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苏教版七下《北京四合院》课后反思

时间:2018-09-13 七年级下册 我要投稿

  《北京四合院》课文介绍了北京四合院的结构特点、人们的居住情况以及它的发展变化。说明了四合院是北京特有的住宅形式。为大家分享了《北京四合院》课后反思,欢迎参考!

  《北京四合院》课后反思1

  《北京四合院》是作为一节研究课来讲的,经过两次试讲,最后是借班上课。

  据说三年级平时上课比较乱,今天上课的这个班相对还好一些。但意外的是学生比较沉闷,是我自己激情不够,没激活他们的思维?还是他们本身积累不够?估计都有原因。

  课堂进行得很顺利,就和平时上课一样,自我感觉还算自然,学生歌唱基本能达到教学要求,表现出歌曲京腔京味的特点,少数学生表情很到位,其他同学稍微显得拘谨。

  要讲好研究课,平时的积累至关重要,你的教态、语言的组织、如何关注学生,这都不是一蹴而就的,真有点台上一分钟台下十年功的感觉。

  《北京四合院》课后反思2

  这是一篇七年级下册的说明文,是新改版教材中新选入的文章。我这次上课,所用学生是九年级即将走向中考考场的学生,九年级学生使用的教材并没有这篇文章,因此在上课时考虑到了新授课的因素,也考虑到九年级学生复习备考的现状。

  说明文相对小说来说,学生的阅读兴趣会偏淡一些,加上安阳的学生对于北京的四合院的了解不多,甚至是空白,因此在导课环节,我采用的是视频导入。视频之后,语言导入从四合院的起源和发展以及现状引入现代人对四合院的向往,切入课文,来寻找四合院对当代人吸引力。

  整个教学环节在教学的设想之内,预设的流程都完成了。对于教学重点的分析也有一定的深度,层次清晰地分析说明顺序这一方面,学生有所收获。说明方法的训练也有一定的进展,但是也存在一些不足:比如,出于对学生初三复习的考虑,这篇文章上课之前没有让学生预习,所有环节都在课堂完成,因此在初读课文、梳理层次上花费的时间影响了后面对于语言品析和拓展探究问题的深入。这是此次课堂设计所带来的问题,解决此问题就必须让学生有所预习,并且搜集四合院建筑以及当代高楼建筑的相关资料。

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